Модуль 11 Рефлексія

Загрузили всі створені нами документи на свою Wiki-сторінку.Обговорили в парах Портфоліо, залишили коментарі. Створили вихідну анкету. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання інформаційно-комунікаційних технологій для покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, комунікації, взаємодії, застосування ефективних стратегій.

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Розглянула принципи диференціації навчання за методом проектів обдарованих і талановитих учнів, учнів з особливими потребами. Навчилася робити гіперпосилання.

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття,форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.

Модуль 7 Рефлексія

Сьомий модуль дав зрозуміти мені, як організувати роботу в групах та як правильно використовувати Інтернет при створенні проекту, як допомогти учням адаптуватися до роботи над проектами. Я розглянула варіанти оформлення учнівських робіт: - презентація, - публікація, - учнівський блог, - wiki-стаття. Учнівський блог та wiki-стаття нові для мене форма роботи. Сподобалося, що вони містять посилання на інші ресурси Інтернету, є можливість висвітлити інформацію для інших користувачів ресурсу Інтернет.

Модуль 6 Рефлексія

Навчилася створювати мережевий опитувальник, ознайомилася з формою батьківського дозволу на використання учнівської роботи в мережі Інтернет. Для процесу навчання та оцінювання учнів велике значення мають комунікації та співробітництво зокрема, дають вчителю можливість контролювати рівень знань дітей і вносити свої корективи. Навчилася додавати гаджети до власного блогу, редагувати портфоліо, вставила фото буклету до свого портфоліо на сторінці WIKI, створила вихідне тестування та опублікувала його на своєму блозі.

Модуль 5 Рефлексія

Сьогодні я ознайомилась із використанням Інтернету  для розвитку навичок, необхідних у ХХІ столітті, ми обговорили питання використання Інтернету в проектній діяльності учнів. Ознайомилась із законами правомірного використання інформації. Створила приклад учнівської презентації.

Модуль 4 Рефлексія

Під час виконання цього модуля для себе чітко прояснила основні інструменти оцінювання виконання учнями проектів.  Зрозуміла якими методами та якими інструментами слід користуватися на різних етапах впровадження проекту. Сьогодні  опрацьовували методику формуючого оцінювання, створили інструмент оцінювання, а саме: "Таблицю ЗХД". Також створила "Презентацію вчителя" до теми.

Модуль 3 Рефлексія

Модуль 3 допоміг мені з'ясувати яку роль в проектній діяльності відіграють ключові та тематичні питання, важливість постановки зрозумілих, конкретних, досяжних навчальних цілей, які включають цілі щодо розвинення навичків 21 століття, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме : як надихати учнів на постановку запитань, планування та спостереження, осмислення отриманих результатів. Допоміг з'ясувати, як спонукати учнів до вивчення наукової дисципліни, до самостійної роботи, до захисту своєї думки.
А також за допомогою методу навчальних проектів готують учнівську  молодь до світу, в якому  використання сучасних технологій приводить до успіхів.

Модуль 2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Я ознайомилася з основними ознаками методу навчальних проектів, дізналася, яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття,  з таксономією Блума, навчилася створювати буклет, Портфоліо.

Модуль 1 Рефлексія

- створили аккаунт в  Google;
- зареєструвалися на сайті wiki.iteach.com.ua, створили власну сторінку користувача;
- ознайомилися із структурою I-посібника;
- ознайомилися з методом проектів, його особливостями як формою навчання.